contador gratis Skip to content

Spokojnie, rodzice: to dobrze, jeśli twój pięciolatek nie czyta, a oto dlaczego

czytanie przed przedszkolem
FatCamera / iStock

Komik Crystal Lowery niedawno podzieliła się na Facebooku, dlaczego nie uczyła swojego 5-letniego dziecka czytać.

Ona napisała:

„Nie zrozum mnie źle, cały czas czytamy mu książki. Wyobraziliśmy sobie siebie w Fabryce Czekolady Willy’ego Wonki i mamy 170 stron w Komnacie Tajemnic Harry’ego Pottera. Uczymy go, by cieszył się historiami, gubił się w postaciach.

„Ale my nie uczymy go czytać. Jeszcze nie teraz. Jest zbyt zajęty uczeniem się innych rzeczy ”.

Wyjaśniła trochę o tym, czym są te „inne rzeczy”, które pomaga synowi nauczyć się: jak być dobrym sportem, jak budować, jak dbać o swoje rzeczy, jak wybaczać i przepraszać, jak badać zwierzęta, jak próbować nowych rzeczy bez frustracji, jak nawiązywać przyjaźnie.

Krótko mówiąc, wielu rzeczy, których nie można nauczyć się przy użyciu arkusza foniki, karty pamięci lub ćwiczenia ortograficznego.

Otrzymała duże poparcie dla swojej pozycji, a także wiele krytyki.

Okazuje się, że ludzie mają wiele silnych uczuć na temat tego, kiedy dzieci powinny zacząć czytać i co to znaczy, kiedy małe dzieci nie mogą.

Trochę o tym wiem, bo rok temu napisałem własny wirusowy post o tym, dlaczego nie chciałem, aby mój syn czytał w przedszkolu. Mam doktorat z polityki edukacyjnej, ale nadal niewiele wiedziałem o tym, jak dramatycznie wzrosły nasze oczekiwania wobec naszych najmłodszych uczniów w ciągu zaledwie dziesięciu lat, szczególnie w odniesieniu do czytania i czytania. Byłem zszokowany i zasmucony.

Wyjaśniając, dlaczego zdecydowałam się poczekać rok przed wysłaniem syna do przedszkola, napisałam: „Mój syn nie jest gotowy do przedszkola w 2016 roku. Przedszkole – co po niemiecku oznacza„ ogród dla dzieci ”- to już nie przedszkole. To wczorajsza pierwsza klasa, a nawet druga. Standardy akademickie w przedszkolu są dramatycznie bardziej rygorystyczne niż jeszcze dziesięć lat temu („znajdź dowody w tekście”; „czytaj teksty celowo i ze zrozumieniem”; „rozróżniaj słowa o podobnej pisowni, identyfikując dźwięki różnych liter”). ”

W badaniu przeprowadzonym w 2014 r. Przez University of Virginia porównano oczekiwania nauczycieli przedszkolnych wobec swoich uczniów w 1998 r. Do dnia dzisiejszego. Różnice były uderzające. W 1998 r. 31% nauczycieli uważało, że przedszkolaki powinny umieć czytać do końca roku. Do 2010 roku liczba ta wynosiła około 80%.

Mój post został ponownie opublikowany przez Huffington Post i Washington Postmiędzy innymi i udostępniono dziesiątki tysięcy razy. Podobnie jak Crystal Lowery, wielu komentujących i wściekłych e-mailach od wielu innych osób mówiło mi, że nieuczenie mojego 5-latka czytania było ignorantem i obelgą i spowodowałoby, że przez wiele lat będzie cierpiał w nauce.

Czy wiesz, kto napisał najbardziej wspierające komentarze zarówno do mojego artykułu, jak i do artykułu Crystal? Nauczyciele, administratorzy, eksperci od wczesnego dzieciństwa i badacze. Ponieważ widzieli i badali, jak różne są nasze przedszkola w porównaniu z pokoleniem temu, kiedy przedszkole skupiało się głównie na tym, jakiego rodzaju socjalizację i umiejętności radzenia sobie, Lowery uczy swojego syna.

Oto jedna rzecz: nie wyświadczamy naszym dzieciom żadnych przysług, powstrzymując je przed spędzaniem większości dnia na zabawie, zmuszając małe dzieci do czytania, zanim wiele z nich będzie gotowych do rozwoju, i przyjmując programy nauczania dla naszych szkół, które ignorują to, co eksperci od wczesnego dzieciństwa wiedzą, jak małe dzieci najlepiej się uczą.

Oto dlaczego żaden rodzic nie powinien wpadać w panikę, jeśli dziecko nie czyta w przedszkolu i dlaczego żaden rodzic nie powinien osądzać innego rodzica, jeśli chce czekać, zanim nauczy dziecko czytać:

To normalne rozwojowo, że dzieci uczą się czytać w różnym wieku.

Wszyscy wiemy, że dzieci osiągają etapy rozwoju w różnym wieku. Tak jak normalne w rozwoju jest to, że dziecko uczy się chodzić w wieku 9 lub 15 miesięcy, tak samo istnieje szeroki zakres tego, co jest „normalne”, gdy dzieci zaczynają czytać. Nie możesz zmusić dziecka do chodzenia w wieku 10 miesięcy i podobnie nie możesz zmusić małego dziecka do czytania, jeśli jego mózg nie jest gotowy.

Badania pokazują, że dzieciom, które uczą się czytać wcześniej, ostatecznie nie jest lepiej niż tych, które uczą się czytać późno.

Osoby, które późno czytają, nadrabiają zaległości w wieku 9 lub 10 lat. W wielu krajach, np. W Finlandii, uczniowie nie uczą się żadnych formalnych pracowników akademickich do wieku 6 lub 7 lat. Jednak nawet biorąc pod uwagę różnice w statusie społeczno-ekonomicznym, kraje te wyprzedzają nasze osiągnięcia w nauce.

Zabawa i eksploracja to najbardziej wydajne i efektywne sposoby rozwoju młodych umysłów.

Stanowią podstawę, na której później należy budować umiejętności akademickie. Badania konsekwentnie pokazują, że dzieci w wieku przedszkolnym powinny angażować się w aktywną, praktyczną zabawę. Erika Christakis, badaczka i pisarka zajmująca się wczesnym dzieciństwem, stwierdza: „Naiwnością jest zakładanie, że sensowne uczenie się ma miejsce w intensywnych, wypełnionych arkuszami ćwiczeń salach lekcyjnych, w których nauczyciele ściśle kontrolują treść i tempo nauczania. Dziesięciolecia badań sugerują coś przeciwnego: dzieci są małymi uczącymi się maszynami, to prawda, ale wszystkie złożone umiejętności zdobywają w kluczowych strefach poznawczych w radosnych salach lekcyjnych, pełnych nieformalnych rozmów i żartobliwej eksploracji ”.

Musimy porzucić pogląd, że dzieciństwo to wyścig. Musimy przestać naciskać formalnych naukowców na młodsze i młodsze dzieci.

Jak pisze Lowery: „I chociaż pewnego dnia jego godziny będą wypełnione fonetyką, pisaniem i ułamkami, dziś nie martwimy się o to wszystko. Dziś musi się nauczyć ważniejszych rzeczy ”.

Mój syn w przyszłym tygodniu zaczyna naukę w przedszkolu. Myślę, że poradzi sobie dobrze, mając dodatkowy rok gry i zabawy za pasem.