Czy Twoje dziecko borykało się w szkole z siedzeniem nieruchomo, zwracaniem uwagi w klasie, utrzymaniem porządku, zrozumieniem tego, czego naucza w klasie, czy też ma inne problemy z nauką? Cóż, te objawy mogą wskazywać, że Twoje dziecko może cierpieć na pewne trudności w uczeniu się.
Jako rodzice, Twoim obowiązkiem i obowiązkiem jest zrozumienie i spełnienie potrzeb i wymagań Twojego dziecka, a jeśli zarejestrujesz takie oznaki, które wskazują, że Twoje dziecko doświadcza pewnych rodzajów fizycznych lub emocjonalnych trudności w nauce, powinieneś zwrócić się o pomoc! Istnieje wiele systemów wsparcia, takich jak IEP lub Indywidualny Plan Edukacji, które mogą pomóc w zapewnieniu, że Twoje dziecko otrzyma wszelką pomoc potrzebną do odniesienia sukcesu.
Przeczytaj ten post, aby dowiedzieć się, czy Twoje dziecko potrzebuje IEP, a także poznaj inne powiązane aspekty dotyczące tego tematu!
Co to jest zindywidualizowany plan edukacji (IEP)?
Są dzieci, którym trudno radzić sobie ze zwykłymi metodami nauczania w szkole i cierpią z powodu opóźnień w nauce i innych podstawowych umiejętności uczenia się.
IEP lub Indywidualny Plan Edukacji to dokument prawny finansowany przez państwo, który jest używany zarówno w szkołach prywatnych, jak i publicznych, w celu pomocy i zapewnienia specjalnych usług dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi bez dodatkowych kosztów.
Zanim Indywidualny Plan Edukacji zostanie napisany dla Twojego dziecka, stan musi wiedzieć, czy Twoje dziecko kwalifikuje się do tego samego.
Zespół multidyscyplinarny wyznaczony przez prawo federalne musi ustalić, czy dziecko jest niepełnosprawne i potrzebuje specjalistycznej edukacji oraz innych usług pokrewnych, aby móc korzystać z ogólnego lub regularnego programu edukacyjnego.
Czynniki, które oceniają wpływ niepełnosprawności i uczenia się dziecka
Aby dziecko kwalifikowało się do otrzymania IEP, musi należeć do jednej z trzynastu kategorii wymienionych w IDEA lub Ustawie o edukacji osób niepełnosprawnych.
Niepełnosprawność zostanie zidentyfikowana i oceniona jako wymagająca specjalnego zakwaterowania.
Jednak sama niepełnosprawność nie kwalifikuje twojego dziecka do zajęć IEP.
Niepełnosprawność powinna być taka, aby powodowała znaczne utrudnienia lub zakłócenia w radzeniu sobie ze standardowym programem nauczania.
Oto kilka czynników, które oceniają wpływ niepełnosprawności i uczenia się Twojego dziecka:
- Jeśli Twoje dziecko cierpi na zaburzenia komunikacji lub słuchu.
- Jeśli Twoje dziecko ma problemy z zachowaniem.
- Jeśli Twoje dziecko jest niedowidzące.
- Jeśli Twoje dziecko ma ograniczoną zdolność mówienia językiem.
- Jeśli Twoje dziecko potrzebuje asertywnych usług i technologii.
Dlatego ten rodzaj programu jest przeznaczony dla dzieci z niepełnosprawnościami, które powodują utrudnienia i wpływają na ich zdolność uczenia się.
Dzieciom tym trudno jest nadążyć za regularnym tempem uczenia się i wymaganiami w klasie i potrzebują dodatkowej pomocy lub w niektórych przypadkach nawet zmiany programu nauczania.
Jak się dowiedzieć, czy Twoje dziecko potrzebuje IEP
Jeśli zastanawiasz się, co kwalifikuje dziecko do IEP lub jak możesz ustalić, czy Twoje dziecko go potrzebuje, cóż, jeśli Twoje dziecko cierpi na jakąkolwiek następującą niepełnosprawność, może wymagać IEP w szkole:
W jaki sposób dziecko uzyskuje IEP?
Wniosek o IEP należy złożyć w szkole, do której uczęszcza Twoje dziecko.
Po przekazaniu wniosku Twoje dziecko zostanie ocenione w celu ustalenia, czy należy ono do kategorii, w której wymaga takich specjalistycznych usług.
Proces oceny dziecka może obejmować obserwacje poczynione przez rodziców, nauczycieli, lekarzy, doradców lub innych tego typu specjalistów.
W przypadku, gdy wniosek o ZPN składany jest po kilku latach chodzenia do szkoły, można ocenić również wyniki dziecka i pracę w szkole.
Wszystkie informacje uzyskane z różnych źródeł są łączone i oceniane w celu określenia kryteriów kwalifikowalności dziecka.
W jaki sposób zindywidualizowany program edukacyjny zapewnia swoje usługi?
Cele i usługi określone w IEP są zwykle świadczone w zwykłym środowisku szkolnym, aw większości przypadków tylko w zwykłych salach lekcyjnych.
Na przykład, gdy zwykły nauczyciel czyta rozdział w klasie, nauczyciel czytania może pomóc grupie dzieci, które potrzebują dodatkowej pomocy w czytaniu rozdziału.
Czasami jednak takie praktyki czytania mogą być również prowadzone w specjalnym pomieszczeniu.
Tego rodzaju pokoje są specjalnie stworzone dla dzieci o podobnych potrzebach edukacyjnych.
W niektórych przypadkach, gdy dzieci mogą wymagać większej interwencji lub pomocy, może być wymagane wysłanie ich do szkoły specjalnej.
Tego typu szkoły okazują się bardziej pomocne, ponieważ dzieci otrzymują bardziej zindywidualizowaną uwagę ze względu na mniejszy stosunek liczby uczniów do nauczycieli.
Zwykle dzieci uczęszczają na zajęcia akademickie w tych specjalnych klasach, a zajęcia pozaakademickie, takie jak gimnastyka, muzyka, gry itp., Są uczęszczane w zwykłej szkole.
Nauczyciele spełniający specjalne wymagania edukacyjne Twojego dziecka są specjalnie przeszkoleni, aby zapewnić pomoc dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Chociaż program wymaga szczególnej pomocy i wskazówek ze strony nauczycieli, głównym celem IDEA jest zapewnienie każdemu dziecku najmniej restrykcyjnego środowiska edukacyjnego.
Aby osiągnąć to samo, dokłada się wszelkich starań, aby każde dziecko uczęszczało jak najczęściej do zwykłych klas.
Jeśli jednak potrzeba specjalnych sal lekcyjnych jest odczuwalna i leży to w najlepszym interesie dzieci, należy je nakłonić do uczęszczania do specjalnych klas lub szkół.
Którzy specjaliści tworzą zespół IEP
Oto kilku profesjonalistów, którzy mogą stworzyć zespół IEP:
- Fizjoterapeuta.
- Psycholog.
- Logopeda.
- Terapeuta zajęciowy.
- Specjalista od słuchu lub wzroku.
- Wychowawca specjalny.
- Inni specjaliści w zależności od specjalnych potrzeb Twojego dziecka.
Ocena dziecka zależy od uznania rodziców.
Jeśli jednak się na to zgodzisz, będziesz musiał złożyć swoje podpisy na dokumencie, aby udzielić wszystkim wyznaczonym osobom pozwolenia na ocenę Twojego dziecka za pomocą różnych testów lub procesów.
Tak przeprowadzone testy pomogą w ustaleniu różnych zagadnień i problemów, z jakimi boryka się Twoje dziecko w rozumieniu i radzeniu sobie z obowiązującym programem nauczania.
Jednak twoje zobowiązanie się do wyrażenia zgody na ocenę twojego dziecka niekoniecznie oznacza, że twoje dziecko otrzyma propozycję ZPN.
Po zakończeniu procesu oceny przez każdego profesjonalistę zostanie opracowany CER lub kompleksowy raport oceniający, który może określać pomoc edukacyjną, wsparcie i umiejętności, których może wymagać dziecko.
IEP nie jest opracowywany, dopóki rodzice nie przejrzą raportu opracowanego przez ekspertów.
W przypadku, gdy rodzice uznają raport za niezadowalający, mogą zwrócić się do szkoły z formułowaniem planu, który będzie najlepszy dla wychowawczego podopiecznego.
Jak działa proces rekomendacji i oceny?
Proces skierowania zwykle rozpoczyna się, gdy rodzice, nauczyciele lub lekarz chorego dziecka zarejestrują, że dziecko może mieć pewne problemy z radzeniem sobie w klasie.
Problemy są zwykle omawiane z psychologiem szkolnym lub doradcą.
Gdy tylko problem zostanie zarejestrowany, pierwszą rzeczą, którą należy zrobić, jest ocena postępów w nauce danego dziecka.
Ten proces wymaga
- Spotkanie z dzieckiem.
- Spotkanie z rodzicami dziecka.
- Obserwacja dziecka.
- Prowadzenie zakładki na temat wyników dziecka (które mogą obejmować ukończenie pracy, oceny z testów, zachowanie w klasie, uwagę itp.).
Wszechstronne informacje uzyskane ze wszystkich źródeł pomagają w opracowaniu konkretnego planu i strategii, które pomogą dziecku odnieść sukces na froncie akademickim.
Jeśli jednak takie strategie zawiodą, wówczas dziecko jest dalej oceniane i testowane pod kątem wszelkiego rodzaju upośledzenia lub trudności w uczeniu się, a tym samym określa wymagania wszelkich specjalistycznych usług.
Rodzice muszą koniecznie zrozumieć, że niepełnosprawność niekoniecznie gwarantuje IEP ich dziecku.
Dopiero gdy niepełnosprawność wpływa na funkcjonowanie dziecka w szkole i to samo zostanie ustalone przez wyznaczony zespół profesjonalistów na podstawie oceny dziecka, decyduje się, jakiego rodzaju ZPN dziecko może wymagać.
Jakie prawa mają rodzice?
Jako rodzic możesz się zastanawiać, co się stanie, jeśli IEP jest niezgodny z przepisami lub w innych kwestiach dotyczących, cóż, powinieneś wiedzieć, że rodzicom przysługują pewne prawa, z których możesz skorzystać w razie potrzeby.
Oto kilka praw, o których powinieneś wiedzieć:
- IEP powinien szybko przejść od etapu skierowania do etapu świadczenia usług, a jako rodzic możesz zapytać o ramy czasowe, a także otrzymać kopię swoich praw.
- Rodzice mają również prawo nie zgadzać się z jakąkolwiek częścią całego CER lub IEP.
- Masz prawo do płatnych adwokatów lub adwokatów, którzy mogą pomóc Ci w procesie IEP, w przypadku wystąpienia takiej potrzeby.
- Możesz również włączyć lub zaprosić do zespołu IEP osoby, które ściśle współpracowały z Twoim dzieckiem i których cenny wkład może być pomocny.
- Rodzice mają również prawo wyboru szkoły, w której będzie się uczyć ich dziecko.
Co się dzieje, gdy IEP wygaśnie
Jeśli obawiasz się, że IEP dziecka autystycznego lub innej takiej niepełnosprawności może wygasnąć, cóż, prostą odpowiedzią na pytanie jest „NIE”, IEP lub Indywidualny Plan Edukacji nigdy nie wygasną.
Takie programy są wiążące dla szkoły, do której zapisuje się Twoje dziecko, dopóki nie zostanie napisany nowy IEP lub zespół wspólnie zdecyduje, że plan nie jest już potrzebny.
Jakiekolwiek usunięcie z IEP wymaga pisemnego zawiadomienia ze szkoły.
Przejście przez proces IEP może być żmudnym procesem, jednak jest to również jeden z najlepszych sposobów, aby pomóc dziecku w rozwoju i osiągnięciu doskonałości w jego szkole.
Jako rodzic wiesz, co najlepiej pasuje do Twojego dziecka; dlatego zawsze możesz odgrywać główną rolę w dostosowywaniu planu nauki dla swojego dziecka.
Wspieranie i wytrwałość w wysiłkach może pomóc dziecku w pokonywaniu różnego rodzaju wyzwań w nauce!
Przeczytaj także:
Alternatywna szkoła dla Twojego dziecka Rzeczy, które warto wiedzieć o przyjęciach do szkoły RTEZnaków i wady całorocznej nauki szkolnej
